Informática Educacional 1º Ciclo
"É preciso que os professores se abram às novas tecnologias, que não tenham medo delas e as introduzam plenamente nas suas práticas pedagógicas, para que não haja um hiato, como se verifica muitas vezes, entre uma escola analógica, do século XX, e os alunos do século XXI"
A Educação e o Conhecimento desde sempre foram as bases para o avanço da Sociedade. Neste momento e devido às novas tecnologias estamos perante uma Sociedade rica em informação e potenciadora de conhecimento.
A escola tem de assumir um novo papel, não apenas de transmissora de saberes mas como construtora de conhecimento. Tem de haver uma reformulação nos seus objectivos aliados a novos métodos e técnicas decorrentes do aparecimento das novas tecnologias.
“ A Escola deve assumir outro tipo de intervenção e posicionar-se como factor de mudança, fundamental para o desenvolvimento da Sociedade da Informação e do Conhecimento. Se a Escola conseguir acolher e desenvolver no seu seio os novos instrumentos e metodologias disponíveis, os alunos que deles usufruírem serão com certeza cidadãos melhor preparados para a vida”. (Lagarto, 2007)
Os alunos nascem numa sociedade informatizada que faz com que desenvolvam outro tipo de atenção e outras formas de aprender.
“As tecnologias informáticas, consideradas como novos sistemas para tratar e representar a informação, ancorados nos sistemas convencionais, vão modificar o modo como as crianças estão habituadas a aprender e também amplificar o seu desenvolvimento cognitivo.” (Miranda 2007)
O professor tem um papel mais colaborativo e inovador e deixa de ser um simples transmissor de saberes para se tornar um construtor de aprendizagens significativas.
“Mais do que um transmissor de saberes, o professor será um facilitador de aprendizagens, um mediador de saberes, praticando uma pedagogia activa centrada no aluno e terá um papel decisivo na construção do cidadão crítico e activo.” (Rosa, Leonel M. 2000)
Referências Bibliográficas:
Lagarto, J. (ed.). (2007). Na Rota da Sociedade do Conhecimento: As TIC na Escola. Lisboa: Universidade Católica Editora.
Miranda, G. L. (2007). Limites e possibilidades das TIC na educação. Sisifo/Revista da Ciência e da Educação nº 3 Maio/Agosto 2007 (acedido a 29 de Abril de 2010) https://sisifo.fpce.ul.pt/pdfs/sisifo03PT03.pdf
Rosa, L. M. (2000). A integração das TIC na escola: desafios, condições e outras reflexões…. Ágora. (acedido a 29 de Abril de 2010) https://www.prof2000.pt/prof2000/agora3/agora3_4.html